El registro de 2025 de la ANUIES dejó a Puebla con números peores que en 2019.
11 de Enero 2026
En Puebla se ha registrado una disminución en el número de estudiantes universitarios que hablan alguna lengua indígena. Esto ha encendido alertas en el ámbito educativo y cultural. Refleja los desafíos que persisten para garantizar la inclusión y el reconocimiento de la diversidad lingüística en la educación superior.
De acuerdo con datos recientes, cada vez son menos las y los universitarios que reportan hablar una lengua originaria. Esto sucede a pesar de que Puebla es una de las entidades con mayor presencia de pueblos indígenas y una amplia riqueza lingüística. Incluye idiomas como náhuatl, totonaco, mixteco, popoloca y otomí, entre otros.
Especialistas en educación intercultural señalan que esta baja puede estar relacionada con factores sociales y estructurales. Entre ellos se encuentran la migración, la discriminación histórica, y la falta de programas de apoyo. En algunos casos, también la presión social lleva a jóvenes a ocultar o dejar de usar su lengua materna para evitar estigmas en entornos urbanos o académicos.
El acceso a la universidad para estudiantes hablantes de lenguas indígenas sigue siendo un reto. No solo por las barreras económicas, sino también por la ausencia de políticas educativas sólidas. Estas deben promover el bilingüismo, el acompañamiento académico y el reconocimiento de las identidades culturales dentro de las instituciones de educación superior.
Académicos advierten que la reducción de universitarios que hablan lenguas indígenas no solo afecta a las comunidades originarias. También representa una pérdida cultural para la sociedad en su conjunto. Las lenguas son portadoras de conocimientos, cosmovisiones y formas de entender el mundo.
Desde el ámbito universitario, se ha subrayado la necesidad de fortalecer programas de inclusión, becas, tutorías y espacios que valoren la diversidad lingüística. También es importante impulsar acciones que permitan a los estudiantes mantener y promover su lengua materna sin que ello represente una desventaja académica o social.
Organizaciones civiles y defensores de derechos indígenas coinciden en que la educación superior debe jugar un papel clave en la preservación de las lenguas originarias. Estas no son solo objetos de estudio, sino lenguas vivas que forman parte de la identidad de miles de jóvenes.
La disminución de universitarios hablantes de lenguas indígenas también plantea preguntas sobre el futuro de estas lenguas. La falta de presencia en espacios académicos puede acelerar procesos de desplazamiento lingüístico en las nuevas generaciones.
Ante este panorama, especialistas llaman a repensar las políticas educativas, reforzar la educación intercultural y generar entornos universitarios más inclusivos. Hablar una lengua indígena debe ser visto como una fortaleza y un valor, no como una barrera.
El reto para Puebla es claro: garantizar que la educación superior sea un espacio donde la diversidad cultural y lingüística no solo tenga cabida, sino que sea promovida y reconocida. Es parte fundamental del desarrollo social y educativo del estado.
