La universidad suspendió temporalmente algunos procesos de inscripción mientras una comisión analiza las fallas de seguridad registradas durante el examen digital.
El proceso de ingreso a licenciatura de la Universidad Nacional Autónoma de México enfrenta una de sus mayores controversias recientes, después de que se reportaran posibles irregularidades, suplantación de identidad y utilización de herramientas de inteligencia artificial durante el examen aplicado en línea.
La evaluación contó con una serie de medidas de vigilancia destinadas a impedir que los aspirantes consultaran otras aplicaciones, recibieran ayuda externa o abandonaran la pantalla. Sin embargo, parte de esos controles habría sido vulnerada mediante dispositivos adicionales, programas remotos y métodos para compartir preguntas.
La polémica alcanzó a miles de aspirantes debido a que la universidad decidió suspender temporalmente algunos procesos de inscripción de nuevo ingreso mientras determina cuántos resultados pudieron verse afectados. La medida busca evitar que se consoliden lugares obtenidos mediante prácticas irregulares.
La UNAM instaló una Comisión Técnica para revisar el funcionamiento de la plataforma, las evidencias digitales, los protocolos de identificación y las condiciones bajo las cuales se desarrolló el examen. También se analiza la posible intervención de autoridades federales en caso de encontrarse delitos o redes organizadas para vender respuestas.
El caso no solo afecta a quienes presuntamente hicieron trampa. También genera incertidumbre entre aspirantes que realizaron la evaluación de forma legítima y ahora esperan saber si sus resultados serán respetados o si deberán cumplir con algún procedimiento adicional.
La revisión deberá establecer las responsabilidades de la empresa encargada de la plataforma y determinar si los mecanismos de seguridad eran suficientes para una evaluación de esta magnitud. La universidad todavía debe comunicar cómo continuará el proceso para los aspirantes cuyos resultados permanezcan bajo revisión.
